本文摘要：2014年秋季开学,淇县职业中专教学管理工作采行专业部的管理模式，所有专业经统合后分成服装专业部、艺术专业部、农牧专业部、机电专业部、幼师专业部、计算机专业部共六个专业部。

2014年秋季开学,淇县职业中专教学管理工作采行专业部的管理模式，所有专业经统合后分成服装专业部、艺术专业部、农牧专业部、机电专业部、幼师专业部、计算机专业部共六个专业部。　　专业部实施扁平化、模块化、市场化管理，学校聘为专业部主任，专业部选派专业课教师和公共课教师，优化组合，竞聘上岗。专业部可以根据市场需求，确认专业发展方向，调整课程设置，科学安排课时量。

专业部可以根据市场调研自行决定本专业的专业发展方向和课程设置，使教学更加切合实际市场需求。　　自采行专业部管理模式以来，教学日常工作呈现出较好态势，教师注目、参予课程改革和教学方法改革的积极性很高，教师在教学过程中大大累积经验，找到典型个案，找到好的管理方法，找寻闪光点，并推展它沦为闪光面。　　专业部制管理充分调动了广大教师参予学校管理和专业建设的积极性、创造性，也强化了教师工作的主动性和责任心。

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